12月15日上午，由清华大学主办、清华大学美术学院承办的2023清华国际艺术与设计教育大会（ICADE2023）在清华大学礼堂隆重开幕。本届大会以“新_角色”为主题，来自中国、美国、英国、日本、荷兰等国学术界、教育界、产业界的40余位嘉宾，以及来自全国150余所高校的近400名参会代表。我院两名教师受邀参加此次学术前沿交流大会，与清华大学师生、媒体等共聚一堂，共同拉开本届大会的帷幕。
清华大学副校长彭刚出席开幕式并发表讲话，他从教育者的身份和使命的角度出发，强调在智能时代的教育革命中，教育工作者们应回归初心，主动担当，把握人工智能与教育深度融合的新规律、新模式，打造高效友好的人机协同学习环境，为国家培养更自觉、更创新、更开放、更有韧性的未来新人。彭刚还特别回顾了“向多样的世界提问（2021）”和“万物互依（2022）”两届大会，指出“清华国际艺术与设计教育大会”一直以来紧扣学术前沿和社会关切，正在成为一个有影响力的学术品牌。
与会的各位嘉宾共同开启了
“图像生成器是绘画艺术的对手还是助手？这取决于人类如何培养自己，我们的教育不应仅仅停留在培养技巧，而要更多地培养创新能力和想象能力，这样才有可能在生成式AI时代推动艺术的进步和变革。“
与AIGC携手共创美好未来
“我们今天面临一个抉择，一个新的时代即将开启，我们一定要顺应时代。不同的时代需要不同功能的“武器”，我们还是要去掌握类似的独门秘籍，才能保持立于不败之地。用在当下，我觉得也同样适合。”
可视媒体计算：骨干网络与深度学习框架
“视觉信息在维度上的提升，对大模型的设计、训练和推理都带来了挑战，需要探索新的骨干网络和训练优化算法；深度学习时代的计算可视媒体需要算法、数据、算力以及框架协同发力；希望计图能为各位老师、同学的研究工作提供一个中国方案，让大家多一种选择！”
从实践社区到实践生态：AI时代设计的“新角色”引领创新
“以设计为主导的创新是一种依赖他人的专业知识和经验的协作实践。不仅仅是人类、生物或自然现象等，技术实体（或行为者）也需要作为参与者考虑进来。”
新角色·艺术、设计、技术与人文的繁荣
“我们要如何启发学生们独立思考，找到他们自己的声音，勇于探索大千世界的知识，关注周围世界，不断地研究和阅读，和他人高水平合作，成为一个对世界负责任、有道德的人——这是我长期的教学目标。”
工程创新人才的卡里斯马
“我提倡自主、高层次的人才培养能力，关键是优化培养组织模式，完善教育评价体系，改良土壤，而不再是选拔种子，来的种子每个人都可以变成最好的自己，而不是拔出来大豆、小麦、棉花全长成水稻。”
脑机接口 - 碳基与硅基智能的融合
“让硅基芯片和碳基大脑直接对话是一个宏大而激动人心的目标，它将缓解脑疾病的苦痛。我们已经在这条路上探索。”
设计机器 ：设计中的AI
“我的演讲中很重要的一个关键词是“自组织化”，它是说我们今后的艺术是艺术自己有规律的生成一个组织化的体系。我期待的人工智能中的元宇宙，不是说只是通过深度学习来创造一个无规律的世界，而是像这样一个在计算机中自己生成自己的所谓的全新的组织架构。”
全程参会后，数字媒体艺术专业带头人郑教授深有体会：在参与大会的过程中，我深感艺术与设计教育的复杂性和多元性，它不仅涉及到技术层面的训练，还涵盖了人文素养、创意思维和社会责任感的培养。同时，我也意识到人工智能的发展对艺术与设计教育产生了深远的影响，使得传统的教育模式面临诸多挑战。
同时郑教授还认为，未来的艺术与设计教育将更加注重跨学科的学习和实战，例如，科学与艺术的结合、设计与历史的交融等，这种跨学科的教育模式将有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力，使他们能够更好地适应不断变化的社会环境。未来的专业教学将围绕以下几种能力的提升：1.对全感官 (五感+直觉)的认知、感受力的培养视觉、触觉、嗅觉、听觉、味觉、直觉(心理学)；2.对人类情感、思想及其活动方式的认知与控制；3.对个性化与创新能力的培养；4.驾驭新材料新技术新工具的能力。
此外，艺术与设计教育应该更加注重实践和创造力的培养，理论知识的学习固然重要，但没有实践是无法真正掌握艺术的精髓的，学院今后应该提供更多的实践机会，如实习项目合作等，让数媒专业学生能够在实践中学习和成长。
编辑/郭剑
审核/郭剑、郑琦凡