一、专业班级及人数
数字媒体艺术专业、2301班、 34人
二、课内实践时间及课时安排
2023年10月26日，共4课时；（数字媒体艺术5-8节）
三、任课教师
黄燕翀
四、课内实践教学目标
《图形创意基础》课程教学目的是让学生理解图形创意的思维基础，掌握图形创意的基本规律和方法，培养学生的观察力、理解力、表现力，利用视觉语言传达信息的基本技能，促进创新性思维，且能够将之广泛运用于其他设计领域，培养兼收并蓄的审美观和艺术观，让更多人了解如何去欣赏图形、理解图形、创作图形。鉴于这一特点，本门课程在课堂内外都要始终注意进行实践教学。
本课程的实践教学环节旨在提高学生的鉴赏与设计能力。根据图形创意基础的课程内容，山上美术馆/三十七相内的展品和平面设计作品的图形设计的运用考察及调研任务，使学生了解图形创意设计的实际应用，开阔设计视野，在实践中提升设计水平。
1．情感目标：在实践过程中，亲身感悟图形创意设计在实际中的应用，激发学生对图形的设计兴趣，并在实践活动中培养学生的设计创新精神。
2．认知目标：了解艺术中心内平面设计作品中图形是如何进行归纳再进行创作，培养学生高效率图形创作能力，利用视觉语言传达信息的基本技能。
3．技能目标：在教师和现场讲解员的指导下，对展品的设计主题和创作思路进行了解，返回到课程中进行创作绘制，培养深度学习与自主学习、自我完善的能力。
五、课内实践任务内容
本次课内实践考察地点：山上美术馆/三十七相，具体任务安排如下：
1．任务一：参观山上美术馆/三十七相内所有的展品，并了解每个作品创作含义。
2．任务二：搜索山上美术馆/三十七相的设计背景资料
3．任务三：提取考察现场作品照片，并制作考察日志，完成作业。
六、课内实践具体安排
时间 | 教学内容 | 授课地点 | 教学方式 | 备注 |
10月25日 | 课前对本次课内实践任务进行布置 | Z106 | 现场教学 | 课前：山上美术馆/三十七相的背景资料/完成学习通课前任务点学习 |
10月26日 | 1、考察展馆内平面设计作品图形归纳和图形设计； 2、对设计元素进行提取； 3、对喜欢的作品进行拍照并记录该作品的设计主题和创作思路。 思政案例： 1、在教学过程中从设计风格与作品主题等方面入手，强调传统文化与现代设计的融合，深入调研设计主题与设计风格的表现，形成调研内容和形式的艺术化特点。 2、了解山上美术馆/三十七相作品的创作背景，挖掘传统文化传承思想在现代设计中的融合。 | 山上美术馆/三十七相 | 现场考察 /总结汇报
| 课中：1.现场面授、答疑；2.参观山上美术馆/三十七相的作品。3.进行现场照片拍摄、资料收集。 课后：每个学生完成图形创意综合训练。 |
七、考察总结
在《图形创意基础》课程中，我们组织了一次实践考察活动，带领学生前往山上美术馆和三十七相进行参观学习。这次活动的目的是让学生走出课堂，感受艺术氛围，提高审美能力，拓展创意思维，从而更好地理解和掌握图形创意基础的原理和方法。以下是本次课程实践考察的总结。
首先，在美术馆专业讲解员的带领下，我们参观了各种类型的艺术展览，如油画、版画、雕塑等。通过讲解员的详细讲解，我们了解到了艺术作品的创作背景、艺术特点和审美价值。这让我们对艺术创作的过程和艺术家的思考有了更深入的认识。其次，在参观过程中，我们注意到了许多图形创意基础的原理和方法在艺术作品中的运用。例如，对比与和谐、对称与均衡、重复与变化等设计原则在各个作品中都有所体现。通过观察和分析这些艺术作品，我们更加直观地感受到了这些设计原则的魅力，从而加深了对图形创意基础的理解和掌握。此外，我们还注意到了艺术作品中的创意思维和表现手法。许多作品都展现了艺术家独特的创意思维和表现手法，如抽象表现、具象描绘、象征手法等。这些创意和手法为我们提供了丰富的灵感来源，也让我们明白了如何在图形创意基础中发挥创意思维和表现手法的重要性。最后，通过这次实践考察活动，我们不仅提高了审美能力和创意思维，还加强了团队协作和沟通能力。在参观过程中，同学们积极交流、分享心得，相互启发，共同进步。
总之，此次山上美术馆和三十七相实践考察活动使我们受益匪浅。我们将在今后的学习和实践中，充分运用在活动中所学到的知识和经验，不断提高自己的图形创意基础能力，为今后的专业发展打下坚实基础。